сентября 2017

В настоящее время внимание педагогического сообщества обращено к внедрению и реализации ФГОС ДО, суть которого состоит создании условий для максимального развития возможностей детей с ограниченными возможностями здоровья, а также в психолого-педагогическом сопровождении их индивидуальности и творческого потенциала.

Речь – сложная и многогранная система. С развитием речи тесно связно формирование восприятия, внимания, памяти, мышления, а также состояние эмоционально-волевой сферы малыша: ребенка-логопата отличают не только речевые нарушения, но и разнообразные недостатки познавательной деятельности, эмоциональная нестабильность, трудности поведения и саморегуляции.

Заикание – это нарушение развития речи. Заикающийся малыш может останавливаться, делая непроизвольные паузы перед речью или в речевом потоке, повторять отдельные звуки, слоги, фразы, растягивать гласные.

У некоторых детей заикание возникает после психической травмы: что-то пугает ребенка; имеет место острый конфликт, ссора; происходят значительные изменения в образе жизни (рождение брата/сестры, переезд в новый дом, зачисление в садик и т.п.).

«Ваш ребенок не слышит!» Это страшные слова. После них мир переворачивается с ног на голову. Что делать? Как помочь? К кому обратиться? Можно ли это вылечить?

Каждый ребенок – особенный и неповторимый. Между всеми детьми - значительные индивидуальные различия. И тем не менее есть общие представления о возрастных нормах развития, в пределах которых должен существовать здоровый малыш. Существуют такие нормативы и у логопедов.

Расскажем о них.

От 0 до 1 года. К концу первого года жизни большинство детей:

+ Знает свое имя. Вы зовете: «Денис» (или Маша, Петя, Димочка. Как зовут вашего, самого замечательного ребенка?), и малыш поворачивается к вам.