Поневежская Татьяна Юрьевна
Доцент ИППиП (Институт Практической Психологии и Психотерапии), эксперт УЦ «Логопед Мастер» и «Радость моя» Н.В. Пятибратовой, практикующий детский нейропсихолог, соавтор пособий по коррекции дизорфографии и дискалькулии.
Разработала программу «Нейропсихологический подход к пониманию и преодолению школьных трудностей», которая, решением Экспертного совета по ДПО работников образовательных организаций Москвы и МО была рекомендована к включению в региональный реестр дополнительных профессиональных программ.
Сфера профессиональной деятельности – преодоление (профилактика) школьных трудностей в рамках нейропсихологического подхода. Коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ.
В 2003 году закончила дефектологический факультет ГОУ ВПО «Московский Педагогический Государственный Университет». В 2014 году закончила НОУ ВПО «Российский Новый Университет» факультет психологии и педагогики по направлению магистр специального дефектологического образования. Проходила курсы повышения квалификации в научно-исследовательском центре детской нейропсихологии Ж.М. Глозман, в центре лечебной педагогики у Т.В. Ахутиной, в учебном центре «Логопед-мастер» у Т. Г. Визель.
Практическая деятельность: коррекционная работа в рамках нейропсихологического подхода с детьми младшего школьного возраста, имеющими школьные трудности.
Изучение математики в начальной школе (и в средней и в высшей) приводит к развитию ассоциативных зон мозга, но для того чтобы усваивались и формировались математические навыки и знания необходим соответствующий уровень развития тех высших психических функций, которые будут фундаментом для овладения математическим мышлением. Таким базисом прежде всего являются пространственный и квазипространственный анализ и синтез. Их сформированность позволяет ориентироваться в пространстве тетради (листа), понимать строение числа, уметь переходить через десяток, понимать условия задачи, которые сформулированы прямыми и (или) обратными логико-грамматическими конструкциями, понимать вектор счетных операций (сложения и вычитания), понимать задания на сравнение. Незрелость мозговых структур, ответственных за реализацию данных факторов будет существенно препятствовать формированию математического мышления. Кроме пространственного и квазипространственного анализа и синтеза, фундаментом освоения категорий математики являются серийная организация интеллектуальных процессов, программирование, регуляция и контроль при решении задач и примеров, энергетический блок, межполушарные взаимодействия, зрительная, слухоречевая и зрительно-пространственная память. Таким образом, сформированность вышеперечисленных компонентов высших психических функций является важным условием для усвоения математики.
Содержание семинара:
- Функциональные системы решения математической задачи и примеры;
- Симптомы незрелости компонентов ВПФ, являющихся фундаментом для решения заданий по математике;
- Игры, задания и упражнения для развития математического мышления.
Место проведения: Кольская ул., дом 2, корпус 4, 3 этаж, офис 311
Время проведения: смотрите в календаре
Стоимость: 3 000 руб., для юридических лиц + 50% - 4 500 руб.
По окончании выдается сертификат о повышении квалификации - 16 часов
Справки и запись по телефону: (925) 585-49-35 (Viber, WhatsApp), (495) 150-75-52
Семинар можно посмотреть в режиме онлайн. Слушателям онлайн сертификаты высылаем почтой России.