Чтение как вспомогательный инструмент запуска речи у детей с речевой патологией. Работа с применением знаний методики Резниченко Т.С.

Автор - Бунина Виктория Станиславовна

«Детей с алалией целесообразно учить читать и писать прежде, чем они начнут говорить «со слуха». Это тот вид патологии речи, при котором при-ходится нарушать естественную «логику речевого развития», как бы «пере-прыгивая» через ступень речевого онтогенеза». 

Т.Г.Визель.

Чтение как процесс усвоения зрительной и слухоречевой информации дает возможность развивать - на основе более сохранных зрительных и зрительно-пространственной функций - более слабые функции переработки слуховой и кинестетической информации, а также серийную организацию речи.

Исследования российских ученых доказывают, что активизация экспрессивной речи у детей при обучении чтению на ранних этапах коррекции происходит от 4 до 7 раз быстрее.

Обучение чтению не только служит пусковым механизмом речи детей, но и дает информацию для постановки более обоснованного диагноза.

Программа работы опирается на методику Резниченко Т.С. И подходит:

• для детей 2,5-7 лет, имеющими тяжелые нарушения речи
• для детей 5-7 лет, имеющими нарушение фонематического восприятия и предпосылки к нарушению письменной речи

Цель программы - не овладение навыком чтения как таковым, а запуск процессов, дающих возможность скомпенсировать речевое нарушение.

 На мастер-классе:

• Будет дан обзор научных исследований по теме запуска речи через обучение чтению, литературы для дополнительного изучения данной программы.
• Дана четкая структура работы по программе, с конкретными  способами и приемами.
• Будет продемонстрировано множество роликов реальных занятий, где будут видны все подводные камни, которые могут встречаться на пути овладения речью детьми с ТНР и даны способы их обойти.
• Обсудим ролики «ДО и ПОСЛЕ», где будем изучать конкретные случаи ТНР. Обсудим диагнозы, причины нарушений, результаты коррекционной работы по программе (подтвержденные видеофрагментами), которые впечатляют.
• Дан обзор дидактического материала по программе курса, в том числе автор-ских наглядностей и пособий, которые участники мастер-класса смогут изго-товить самостоятельно в домашних условиях.

План работы:

1. Теоретическая часть. Раннее обучение чтению. За и против. Диссертация Резни-ченко Т.С. «Обучение чтению как средство коррекции системных нарушений речи у дошкольников». Коротко о главном.  Мнение Визель Т.Г. о запуске речи через чтение. Цели и задачи программы.
2. Просмотр видео формата «До и после коррекционных занятий по программе за-пуска речи».
3. Основная часть. Программа работы по запуску речи через чтение.  Структура. Методы и приемы работы. Обзор дидактического материала. Просмотр роли-ков, демонстрирующих конкретные приемы работы по программе.
4. Введение элементов программы в работу на развитие всех сторон речи.
5. Использование программы для работы с детьми с нарушением фонематического восприятия. Демонстрация результатов работы.
6. Заключение. 

Целевая аудитория: логопеды, студенты дефектологических факультетов, а также родители детей с нарушением звукопроизношения.

Место проведения: Москва, Енисейская ул., дом 1, строение 6

Время проведения: смотрите в календаре

Стоимость: 3 000 руб., для юридических лиц +50% - 4 500 руб. 

По окончании выдается сертификат о повышении квалификации - 8 часов

Справки по телефону: +7 (495) 150-75-52, +7 (925) 585-49-35 (Viber, WhatsApp).
 


В семинаре можно принять участие в режиме онлайн.

Трансляция проходит в режиме реального времени, без записи.


Слушатели онлайн получают электронный сертификат. Если Вам необходим сертификат на бумажном носителе, сообщите об этом по электронной почте adm.logopedplus@yandex.ru 
 
Стоимость бумажного сертификата (вместе с почтовыми расходами) составляет 800 рублей.

Уважаемые коллеги! Количество мест на наши семинары ограничено. Обеспечительный платеж гарантирует вам место в группе.