мая 2017

Общие представления о заикании

Предисловие

Заикание относится к одному из самых распространенных расстройств речи. Известно, что заикающихся в нашей стране от 1,5 до 2,2 процента. Во всем мире признается, что заикание является сложной проблемой как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Книга «Коррекция заикания в играх и тренингах» предназначена для взрослых и подростков, страдающих заиканием, а также специалистов-логопедов, занимающихся реабилитацией таких пациентов.

Речевые зарядки:

- проведение подготовительных речевых упражнений с заикающимся.

Артикуляционно-мимическая гимнастика

- расслабление речевых мышц

- тренировка умения сбрасывать напряжение

- тренировка лицевых мышц

- упражнения для мышц лба, щек, губ, языка

Материал для артикуляционной гимнастики вы можете найти в нашем магазине Все для логопеда. Обратите внимание на отличное пособие 500 стишков для зарядки язычков

Логопедические занятия включают в себя:

Речевые занятия с заикающимися детьми и взрослыми делятся на три периода: подготовительный, тренировочный и закрепительный.

В задачу подготовительного периода входит: настроить ребенка/взрослого на лечение заикания, дать ему представления о правильной речи, показать ему, что он тоже умеет говорить правильно, убедить его в том, что он сможет при желании всегда говорить хорошо.

Одновременно его речь изучается в зависимости от разных факторов, происходит закрепление определенных участков его свободной речи с фиксацией на положительных моментах.

Профилактика заикания в нашей стране проводится комплексно и последовательно. Сперва она проводится с родителями до рождения ребенка, чтобы предупредить отрицательные воздействия на ребенка после рождения (беречь от ушибов голову, содержать в порядке носоглотку, ротовую полость, не допускать хронических заболеваний, своевременно проводить лечение, удалять аденоиды).

Правило 1. Если ваша семья ожидает рождения ребенка, проверьте, нет ли в семье родственников с нарушениями речи. Постарайтесь, чтобы ребенок как можно меньше общался с такими членами семьи. Если сами родители страдают нарушениями речи, необходимо приложить все усилия, чтобы скорректировать речь – в первые годы жизни ребенок копирует речь родителей и близких родственников, поэтому так важно, чтобы вокруг него находились те, с кого можно брать пример.

Причины заикания нельзя видеть только в испуге, являющемся дополнительным поводом для развития этого сложного нервно-психического и психомоторного расстройства. Определенную роль в возникновении заикания играет конституциональный фактор, или общая с родителями речевая, моторная и коммуникативная недостаточность.

При работе с этими категориями заикающихся обязательной является совокупность медицинских и педагогических приемов. Широко используется такой прием психотерапии, как аутогенная тренировка, включающая речевой материал, а индивидуальные логопедические занятия проходят с использованием психотерапевтических методик. При работе со взрослыми на первый план выходит медикаментозное воздействие. Работа происходит поэтапно, от простого к сложному. Этот принцип учитывается при подборе речевого материала и в системе функциональных тренировок.

Существует несколько методик логопедических занятий с заикающимися дошкольниками. Первая методика принадлежит Н.А. Власовой и Е.Ф. Рау, которые предлагают строить логопедические занятия с детьми на усложнении речевых упражнений (это зависит от степени речевой самостоятельности детей)

Речь заикающегося сопровождается запинками, остановками (тонические речевые судороги), повторениями отдельных звуков, слогов, слов (клонические речевые судороги). Заикающимся свойственно введение в речь добавочных слов (эмболофазия), подмена "трудных" слов "легкими" (уловки), сопутствующих речи движений (кивки, подергивание, зажмуривание, покачивание). У многих заикающихся более старших возрастных групп наблюдается страх речи (логофобия).